Aula de sexta-feira, 3 de abril de 2009

Aula de sexta-feira, 3 de abril de 2009

Presentes: Glaúcia, Leonor, Cida, Aparecida, Luzia, Fabiana, Fabiano, Valtuízo, Luana, Bruna, Tamires, Rodrigão e João.
Começamos com cabeçalho. Depois começamos a discutir o que os educandos entendiam por poesia e poema. Debatemos o significado dessas palavras e escrevemos em letra de mão minúscula e de forma maiúscula POESIA e POEMA.

Explicamos a estrutura de um poema em comparação com a de um texto dissertativo. Falamos de versos, estrofes e refrão. Falamos de poemas/canções populares (“batatinha quando nasce espalha a rama pelo chão...” e “nana neném que a cuca vem pegar...”, etc) e sobre rimas. Os conceitos serão retomados em outro momento, já que nem todos eram conhecidos das educandas.

Depois iniciamos a leitura do poema a seguir:

Canção do não tempo de lua(Mário Lago)Amada não me censure, se sou de pouco falarNem se esse pouco que falo não faz você suspirarÉ tempo de vida feia, de se morrer ou matarDe sonho cortado ao meio, de voz sem poder gritarDe pão que pra nós não chega, de noite sem se acabarPor isso não me censure, se sou de pouco falarCriança é bonito? ÉMulher é bonito? ÉA lua é bonito? ÉA rosa é bonito? ÉMas criança chega a homem se a bomba quiserA mulher só tem seu homem se a bomba quiserHomem sonha e faz seu sonho se a bomba quiserNão é tempo de ver lua nem tirar rosa do péAmada minha não chore se nunca falo de amorNem se meu beijo é salgado, que é beijo chorado em dorÉ tempo de vida triste, de olhar o seu com pavorDe mão pro último gesto, de olhar pra última florDe verde que era esperança trazer desgraça na corPor isso amada não chore se nunca falo de amorCriança é bonito? ÉMulher é bonito? ÉA Lua é bonito? ÉA rosa é bonito? ÉMas criança chega a homem se a bomba quiserA mulher só tem seu homem se a bomba quiserHomem sonha e faz seu sonho se a bomba quiserNão é tempo de ver lua nem tirar rosa do péAmada não vá embora se eu trouxe desilusãoSe aumento sua tristeza, tão triste a minha cançãoÉ tempo de fazer tempo, de pegar tempo na mãoDe gente vindo no tempo em passeata ou procissãoNo mesmo passo de sonho pra bomba dizendo nãoAmada não vá embora, mudou a minha canção!Criança é bonito? ÉMulher é bonito? ÉA lua é bonito? ÉA rosa é bonito? ÉPois criança vai ser homem porque a gente querA mulher vai ter seu homem porque a gente querHomem vai fazer seu sonho porque a gente querVai ser tempo de ver lua e tirar rosa do pé

Para Fabiana, Fabiano e Luana fizemos atividades em paralelo, pedindo para que escrevessem o que tinham entendido do poema.

Com os outros educandos lemos as estrofes e debatemos um a um. Os educandos falaram que remetia a violência dos policiais com eles quando houve a reintegração e outras guerras que acontecem pelo mundo.

Também vimos como o refrão da canção muda na última parte.

Com base no título do poema/canção do Mario Lago debatemos as seguintes palavras:
CANÇÃO
TEMPO
MANGA
CANTO
CAMPO
Vendo as semelhanças e diferenças, diferenciando-as em relação ao M ou N.
Antes de P e B, M. Antes das outras, N.
Escrevi na lousa a palavra CA TO, e dizia que era “canto”.
Escrevi em baixo M e N e perguntei “qual das duas completa a palavra “canto”?”.
Fui fazendo assim com diversas palavras para ver se tinham entendido o raciocínio. Alguns educandos de cara não entenderam, mas depois todos entenderam, exceto ao Valtuíso que disse que entendeu, mas não tenho certeza não...
A aula encerrou com avaliação e depois limpeza do espaço.

Avaliação de sexta, dia 3 de abril de 2009

Falamos sobre a limpeza do espaço e sobre a posse da chave. Falamos de pegar a chave num dia para tirar algumas cópias e devolver no outro. As duas cópias que vamos tirar vai ficar com a Cida e outra com a Melissa/Jo.
Apontamentos sobre as aulas:
Gláucia falou que está relembrando, mas às vezes e divagar.
Aparecida disse que está tudo bem as aulas, “eu que to ruim...”.
Leonor disse que há 3 anos lia e que tinha esquecido, mas que agora está relembrando tudo. O problema das aulas ainda são as crianças. Falei que estamos deixando permanecer no espaço apenas os filhos de educandos e as crianças que se comportam (não falam ou bagunçam).
Cida disse que está aprendendo que está tudo bem.
Valtuízo: disse que ta tudo bom. Insisti pra saber se estava com dificuldades e ele disse que não.
Luiza disse que está com dificuldade, engole letra, não aprende direito.
Fabiana e Fabiano disseram que estão gostando das atividades que estão sendo feitas em separado para eles, pra escreverem textos, mas as vezes cansam.